اتجاهات طلبة کلية التربية في الجامعات الاردنية نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض التقديمي (Power Point) في ضوء عدد من المتغيرات

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة کلية التربية في الاردن نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض التقديمي في ضوء متغيرات الجنس، ونوع الکلية، والمستوى الدراسي. وقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (651) طالباً وطالبةً من طلبة کلية التربية الأساسية في دولة الاردن، تم
توزيع استبانة عليهم من إعداد القائمين على هذه الدراسة ، والتي تألفت من  (35) فقرة  بعد عرضها على عدد من المحکمين للتأکد من صدقها. ولحساب  معامل ثبات الاستبانة، قام الباحث بتطبيق طريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة کرونباخ الفا، إذ بلغت قيمته (0.94).
   کما استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتب، و اختبار "ت"، وتحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه للمقارنات البعدية لتحليل النتائج ، والتي أظهرت  أن مستوى اتجاهات طلبة کلية التربية الأساسية نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض الإلکتروني (power point) کان متوسطاً ، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ )  في اتجاهات طلبة الکلية نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض الإلکتروني (Power Point) تبعاً لجنس الطلبة، ولصالح الإناث.
الکلمات الدالة : الإتجاهات ، تقنية العرض التقديمي ، کلية التربية الأساسية.
 
 
 
 
 
                                                                
 
 
 
 
 
 
 
 
ABSTRACT
 
    This study aimed at defining the attitudes of jordan basic education college students toward  using power point technique  in  teaching, in the light of  some variables.
      A stratified sample consisted of (651) students was chosen from the basic education college students in Kuwait.
     The researcher construct a (35) items questionnaire to check the  attitudes of  Kuwaiti basic education college students  towards using power point technique  in  teaching.
     To insure the validity of the questionnaire, the researcher distributed it to a group of jury, and to calculate the reliability of it, Chronbach Alpha formula has been used and it was (0.94).  Means, standard deviations, “ t ” test and One Way ANOVA had been used by the researcher.
    The results showed the followings:
- The level of the students’ attitudes towards using power point technique by faculty members was medium.
- There was statistical significant difference at the level (0.05 ≥ ) among students’ attitudes towards using power point technique by faculty members, due to the sex variable, in favour of female students.
 - There was  statistical significant difference at the level (0.05 ≥ ) among students’ attitudes towards using power point technique  by faculty members, due to the college variable, in favour of humanistic colleges.
- There were statistical significant differences at the level (0.05 ≥ ) among students’ attitudes towards using power point technique  by faculty members, due to the class level variable, in favour of  third and second year students levels.