Efficacité d'un programme proposé basé sur l’intégration des applications numériques des TIC pour développer quelques compétences langagières auprès des étudiants de section de langue française de la Faculté de Pédagogie

La recherche actuelle a pour but de vérifier l’efficacité d'un programme proposé basé sur l’intégration des applications numériques des TIC pour développer quelques compétences langagières auprès des étudiants de section de langue française de la Faculté de Pédagogie. Nous avons utilisé la méthode descriptive et analytique pour exposer les concepts et les études antérieurs portant sur les compétences langagières et les applications numériques des TIC. Nous avons aussi utilisé la méthode quasi-expérimentale en appliquant les matériels et les outils de la recherche pour vérifier l’impact d’intégration des applications numériques des TIC sur le développement des compétences langagières chez l’échantillon ciblé. Parmi les matériels et les outils de la recherche sont : 4 questionnaires visant à définir les besoins langagiers des étudiants, un programme basé sur l’intégration des applications numériques des TIC (Wiki, Podcast, Padlet, YouTube, Google Drive, Google Form…)  et une batterie de tests visant à mesurer l'étendue du développement des compétences langagières chez les étudiants de l'échantillon de recherche. Notre échantillon se compose de (42) étudiant(e)s de première année, section de langue française, à la Faculté de Pédagogie, Université de Zagazig comme groupe expérimental. Une intervention (enseignement du programme proposé) a été réalisée et une batterie de tests a été appliquée à priori et à posteriori. Le traitement statistique de données a confirmé que la valeur de (T) est significative au seuil de (0.05). Cela voulait dire qu’il y a des différences statistiquement significatives entre les moyennes des notes des étudiants au pré/post-test, en faveur du post-test. Cela voulait dire aussi que le programme proposé est efficace pour le développement des compétences langagières auprès des étudiants de section de langue française de la Faculté de Pédagogie.