استراتيجيات تعلم القراءة باللغتين العربية والألمانية لدى تلاميذ المدارس الدولية (دراسة تقابلية)

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

كلية التربية – جامعة عين شمس

المستخلص

يهدف هذا البحث إلى معرفة استراتيجيات تعلم القراءة التي يستخدمها التلاميذ الجيدون والمتوسطون والضعفاء من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالمدارس الدولية ومعرفة أكثر الاستراتيجيات شيوعا بين التلاميذ ، وأسفرت نتائج البحث على وجود اختلافات في استخدام استراتيجيات القراءة بين التلاميذ حسب مستواهم القرائي في اللغة المستهدفة وكانت أكثر الاستراتيجيات شيوعا التصور والتخيل وربط المعرفة السابقة بالحالية والترجمة وطرح الأسئلة على الآخرين  وأقلها شيوعا التساؤل الذاتي وتدوين الملاحظات 
This research aims to know the reading learning strategies used by the good, average and weak students of the fourth grade of primary school in international schools and to know the most common strategies among the students.  Visualization, imagining, linking previous knowledge to the current one, Translation ,asking questions to others  and the least common is self-questioning and note-taking

الكلمات الرئيسية

مجلة القراءة والمعرفة
المجلد 23، العدد 260 - الرقم المسلسل للعدد 260
العدد 260 يونيو الجزء الثاني
مايو 2023
الصفحة 203-256

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات