دور استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين أداء تلاميذ المرحلة المتوسطة في لعبة كرة القدم بدولة الكويت

هدفت الدراسة إلى معرفة دور استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض
عمليات التعلم لدى طلاب المرحلة المتوسطة واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج التجريبي القائم على تصميم مجموعتين متكافئتين مع اختبار قبلي وبعدي، وتم اختيار مدرسة عثمان بن مظعون بنين بمنطقة الصباحية بمحافظة الاحمدي بدولة الكويت(٢٠٢٠/٢٠٢١) لتكون ميدانا للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من( ٧٦)طالب من طلاب الصف السابع  بالمدرسة، وتم اختيار صفين بالطريقة العشوائية، حيث تم تعيين صف كمجموعة تجريبية تألفت من (٣٨ )طالب تم تدريسه باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، والصف الآخر كمجموعة ضابطة تألفت من(38) طالب تم تدريسه بالطريقة التقليدية، وتكونت أدوات الدراسة من أداة تحليل المحتوي وهي دراسة اسس تعلم لعبة كرة القدم حيث اشتملت الوحدة على تعلم أربع مهارات من مهارات لعبة كرة القدم وهي: التصويب نحو المرمي . – تشتيت الكرة في حالة الدفاع عن المرمي . - مهارة ضرب الكرة بالراس من الثبات عند ضرب الكرة تكون العينان مفتوحتان ويتم الضرب بالجبهة. – مهارة ضرب الكرة بالراس من الحركة وفيها يكون الاقتراب علي بعد خطوات من المكان الذي سيقوم فيه اللاعب بضرب الكرة بالرأس .، ووصولا إلى النتائج قام الباحث بإعداد الدراسة التالية، و بناء على ذلك أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين أداء تلاميذ المرحلة المتوسطة في لعبة كرة القدم، وذلك لتحقيق العديد من الأهداف التربوية والتدريبية المرجو تحقيقها في لعبة كرة القدم.
The study aimed to know the role of using the reciprocal teaching strategy in developing some Learning processes among middle school students. In this study, the researcher used the experimental method based on the design of two equal groups with a pre- and post-test, in addition to the descriptive approach through the method of content analysis. The Othman Bin Fa'oon Boys School in Fahd Al-Ahmad District, Al-Ahmadi Governorate, State of Kuwait (2020-2021) was chosen to be a field for study, and the study sample consisted of (76) students from the third grade in the school, and two classes were randomly selected, where a class was appointed as an experimental group that consisted of From (38) students who were taught using the reciprocal teaching strategy, and the other class as a control group consisted of (38) students who were taught using the traditional method,The study tools consisted of the content analysis tool, which is a study of the basics of learning the game of football. The unit included learning four skills of the football game, namely: shooting towards the goal. Dispersal of the ball when defending the goal. - The skill of hitting the ball with the head from stability. When hitting the ball, the eyes are open and the forehead is hit. - The skill of hitting the ball with the head from the movement, in which the approach is steps away from the place where the player will hit the ball with the head. And to reach the results, the researcher prepared the following study, and based on that, the study recommended using the reciprocal teaching strategy in improving the performance of middle school students in The game of football, in order to achieve many educational and training objectives that are hoped to be achieved in the game of football.